科普展教的特点
科普展教的特点首先是具有众多的生动活泼的实物展品,这些展品具有科学、知识性和趣味性,以直观、易懂、有趣的表现方法,揭示深奥的科学原理。也就是说科学技术馆的发展趋势,日益成为人与自然、人与科学文化联结的桥梁。允许观众自己动手操作实践,鼓励观众在探索中学习,寓教于乐。它所包括的内容是无所不有的。从基础的数理化天地生知识到高科技发展领域。适合各种知识层次,使所有观众都能从中受益,是一个真正的向社会开放的“科技教育学校”。
科学普及的特点表明,科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式,充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体,不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中,才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。中学阶段的科学教育对公众的科学素养具有基础性、根本性的作用,中小学课堂是提高科学素养的主阵地,新一轮的科学课程改革正是以提高学生的科学素养作为核心理念,重视公众科学素养培养的关键时期。而科普展品的存在即是科学普及的一个直观、生动形象的体现。
科技馆如何与学校教育活动相结合?校园科技馆的科普展品多种多样,每个原理可以展示出许多不同的展项,但是由于展品本身的限制,学生们在参观完科技馆后无法与现实生活联系在一起,因此造成了认识与实践环节的脱节。儿童科普体验馆主要是让孩子们在展览和游戏中体验探究的乐趣,有利于提高孩子对科普知识的学习兴趣,是推动少年儿童素质教育的优越场所。因此,可以通过生活化的科普课程,让青少年更加直观地了解科学在生活中的运用。取材于日常生活的科学实验,方便青少年在家中也能按照科技馆中学习到的方法开展,将科普阵地从科技馆拓展到学校和家庭。蒙台梭利曾经说过:“我听过的我会忘记,我看过的我会记得,我做过的我才会理解。”取材于日常生活的科学实验,方便青少年在家中也能按照科技馆中学习到的方法开展,将科普阵地从科技馆拓展到学校和家庭。
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