二年级的语文已经很难了，考察的知识点比较全面，无论是生字拼音，还是看图写话，对孩子的能力要求更加全面了。s版的语文很难，这学期的学习时间又比较短，所以，家长们一定要抓紧孩子的学习。我们收集了《笋芽儿》名师习题，每天会持续发出，请您持续关注。
直接粘贴复制到word文档即可！我们每天都会持续发出一年级语文经典习题及内部资料，请您及时查看，以免耽误孩子学习！习题是我们老师精心编写，严禁用于商业买卖，违者必追究法律责任！
语文S版二年级下册第一单元第2课《笋芽儿》同步测试
一、基础题
1.读拼音，写词语。
shāng gǎn hōng dòng sǔn yá
________ ________ ________
2.根据拼音写出词语。
dà dǎn hū péng huàn yǒu
________ ________
3.辨形组词。
砂________ 沙________
10.读课文《笋芽儿》，根据意思写词语。
湿润，不干燥。________
11.读课文《笋芽儿》，在横线上填上合适的词语
________的笋芽儿 ________的世界 ________的竹子
12.仿写词语。
例句：像“轰隆隆、沙沙沙”这样的词都是像声词，请你再找出两个这样的词
13.连一连
揉________ 懒腰
扭________ 眼睛
伸________ 身子
14.读课文《笋芽儿》句子，回答问题。
笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。
这句话是把________ 当作________ 来写，从词________ 可看出来。
15.读课文《笋芽儿》，指出下面句子中所使用的修辞手法。
春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。
16.读课文《笋芽儿》，找出文中三个AAB型的词语，并写在横线上。
________ ________ ________
17.按要求填空。
“嫩”字按部首查字法先查________部，再查________画。能组成词语________。
18.读课文《笋芽儿》，成语大比拼。
叽叽________ ________普照迎风________
19.读课文《笋芽儿》，你能用本文中的词语填一填吗？
笋芽儿终于________地面来了。她________眼睛一看，哎呀，地面上多么________，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子。
20.按要求写句子。
用“滋润”写两句话。
二、阅读题
21.读课文《笋芽儿》，我会说。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
找出文中描写颜色的词语。
22.根据课文《笋芽儿》，说一说。
找出描写美好春光的句子写下来。
23.读课文《笋芽儿》，说说。
“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用的修辞方法。
24.读课文《笋芽儿》，我会找
笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。
找出文中表示笋芽儿动作的词。
25.阅读课文《笋芽儿》片段，给加下划线字选择正确的读音。。
笋芽儿高兴极了，一个劲（jìn jìng）________ 儿往上钻。突然，她的头被一块硬（yìn yìng）________ 硬的东西挡（dǎng dàng）________ 住了，怎么也顶不动。笋芽儿有点灰心，呜呜地哭了起来。
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】伤感；轰动；笋芽
【考点】拼音，笋芽儿
【解析】【分析】伤感,指人的一种感情思绪，通常当人受到打击或者遇到很难过的事时容易产生这种感觉。轰动,指某些突然出现的事物以及它所享有很高的声誉，同时并惊动众人而产生的共鸣效应。笋芽,竹子初从土里长出的嫩芽。
【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和多音字的读音。本文应注意“轰”的读音和“笋”、“伤”的写法。
2.【答案】大胆；呼朋唤友
【考点】拼音，笋芽儿
【解析】【分析】大胆，就是不畏惧困难，敢于面对困难、承担风险、责任，或积极拓进取；在情况靠不住或有一定风险时不顾危险或害怕而前进。呼朋唤友，呼唤朋友招引伙伴。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“呼朋唤友”的写法。
3.【答案】砂石；沙沙；呼唤；调换
【考点】字形，字义，笋芽儿
【解析】【分析】砂石，指砂粒和碎石的松散混合物。沙沙，象声词。形容踩沙子、飞沙击物或风吹草木等声音。呼唤，召唤。调换，调动置换，把不同位置的人或物品安置到新的位置上，或者把两个位置的人交叉置换，但性质不变。
【点评】本题要求学生在学习中一定要认真，培养学生仔细观察形似字，养成学习汉字细心的好习惯。
4.【答案】和煦；照耀；温暖
【考点】拼音，笋芽儿
【解析】【分析】和煦，形容温暖的阳光。照耀，表示强烈的光线照射。温暖，一般是指较短时间里的天气情况。
【点评】本题要求学生在学习中一定要认真，培养学生认真学习生字词的音形义的好习惯。书写时应注意“和煦”、“照耀”、“温暖”的写法。
5.【答案】qiáng；jiàng
【考点】拼音，笋芽儿
【解析】【分析】强[qiáng]健壮，有力，与“弱”相对：强壮。强健。强人。强力。强大。强劲。刚强。富强。列强。强弩之末。年富力强。强[jiàng]固执，强硬不屈：强嘴。倔强。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
6.【答案】笑了；爱抚；滋润
【考点】课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。
【点评】本题主要考查学生对作者的了解和文章内容的理解能力以及语言表达能力。
7.【答案】nāo；zhī；wǔ；gǎng
【考点】拼音，笋芽儿
【解析】【分析】唠叨，指说话写文章啰嗦、不简洁多指人说话重复或围绕一个道理说差不多的话。滋味，美味；味道；苦乐感受。抚摸，用手轻轻地揉法按着，来回移动。山冈，平面上凸起的一长道肉岗子。
【点评】本题考查学生对字音的掌握，读的时候不要读错。
8.【答案】sā；niǔ；sǎng
【考点】拼音，笋芽儿
【解析】【分析】撒娇，为了某事或者某人通过示弱的方式而达到心理预想的目的。是一种女性化的表现。扭动，像虫子似的前后蠕动身体或身体的一部分。嗓音，说话、唱歌等的声音。
【点评】对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。
9.【答案】笋嫩唠叨爱抚
【考点】字形，笋芽儿
【解析】【分析】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置，要做到规范、正确和美观。
10.【答案】滋润
【考点】词义，笋芽儿
【解析】【分析】滋润，湿润，不干燥。
【点评】本题要求学生在阅读中多读多记，能够准确的理解文中重点词语的意思。注意“滋润”的写法。
11.【答案】嫩嫩；美好；翠绿
【考点】课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】嫩嫩的笋芽，美好的世界，翠绿的竹子。填写时要根据课文填写。
【点评】在括号里填词要注意不要有错别字。
12.【答案】咕噜噜|咯吱吱
【考点】词形，课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】仿写时，要注意题干所提供的例子的特点，“轰隆隆、沙沙沙”、“咕噜噜|咯吱吱”都是象声词。
【点评】本题训练学生的仿写能力，分析要仿写的词，这道题就是ABB式，找出规律，问题就迎刃而解了。
13.【答案】眼睛；身子；懒腰
【考点】词义，笋芽儿
【解析】【分析】此题是连线题，要求学生熟悉语言环境，正确连线。揉——眼睛，扭——身子，伸——懒腰。
【点评】做本题要注意语言通顺，读起来不拗口。
14.【答案】笋芽儿；人；探出头、张望
【考点】课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】句子运用了拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
15.【答案】句子运用了拟人的修辞手法，从“笑”“爱抚”等词可以看出来。
【考点】修辞手法，笋芽儿
【解析】【分析】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 我们应该掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。其中，拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
【点评】本题主要考查对修辞手法的分类及其运用。
16.【答案】叽叽喳喳；摇摇晃晃；扭扭捏捏
【考点】课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈杂使人厌恶的现象。摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。扭扭捏捏：形容说话,做事不爽快，不大方。。
【点评】本题培养学生在学习中养成分类积累词语的好习惯。
17.【答案】女；11；嫩绿
【考点】字义，笋芽儿
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。应注意“嫩”的笔顺。
18.【答案】喳喳；阳光；招展
【考点】成语，笋芽儿
【解析】【分析】成语是本课的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。注意“喳”的读音、“普”和“招”的写法。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
19.【答案】钻出；睁开；明亮
【考点】课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】此类题是对本课词语理解的考查，所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
【点评】本题要求学生在阅读课文时多多积累好词好句，对今后的写作大有帮助。
20.【答案】春雨滋润着大地。
【考点】语言表达，笋芽儿
【解析】【分析】滋润,湿润、不干燥。如，春雨滋润着大地。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
二、阅读题
21.【答案】红|绿
【考点】课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】文中描写颜色的词语有“红”、“绿”，主要锻炼学生的判断能力。
【点评】本题主要考查学生对课文内容的理解和综合运用的能力。
22.【答案】她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
【考点】课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】文中描写春光的句子有：她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解和总结能力。
23.【答案】句子运用了拟人的修辞手法，从“笑”“辫子”等词可以看出。
【考点】修辞手法，笋芽儿
【解析】【分析】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
24.【答案】钻|挺|挤|探|望
【考点】课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】“笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。”一句中，“钻、挺、挤、探、望”都是动词，形象的把笋芽儿人格化。
【点评】本题考查学生动词的积累，锻炼了学生对动词的判断能力。
25.【答案】jìn；yìng；dǎng
【考点】拼音，课文内容理解，笋芽儿
【解析】【分析】对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
,