儿童散学归来早的下一句
“儿童散学归来早”的下一句是：忙趁东风放纸鸢。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代诗人高鼎的《村居》，这句话的意思是：村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。全诗描绘了春天的美丽风光，抒发了诗人对春日的喜爱之情。
《村居》
高鼎〔清代〕
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文
农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释
村居：在乡村里居住时见到的景象。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
赏析
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。
儿童散学归来早的下一句是什么？
清代诗人高鼎的《村居》曾经在语文课出现过，因为时间久了，很多的朋友不知哪一句接哪一句了，那么儿童散学归来早下一句诗是什么呢？
1、 “儿童散学归来早”的下一句是“忙趁东风放纸鸢”。出自清代诗人高鼎的《村居》。诗人晚年归隐于农村，看到明媚的春光、拂堤的杨柳和放纸鸢的孩童，诗人受到感染，诗兴大发，写下这首描绘早春农村风光的田园诗。
2、 村居。清代高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、 翻译。二月时节，草木生长，鸟儿飞舞，杨柳拂过堤岸，好像醉倒在这朦胧的烟雾里。村里的孩童散学之后早早归来，连忙趁着东风放起了纸鸢。
4、 这首诗前两句写景。写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，早春二月，草木开始萌发，黄莺等鸟儿在空中飞舞，雾气里的杨柳枝条轻轻飘动，拂过堤岸，好像在这春烟里沉醉。
5、 后两句写人。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，孩子们在散学之后，早早的回到家里，，趁着东风放起了风筝。
以上的就是关于儿童散学归来早下一句诗的内容介绍了。
儿童散学归来早下一句 儿童散学归来早的原文及翻译
1、儿童散学归来早下一句：
忙趁东风放纸鸢。
2、原文：《村居》
【作者】高鼎 【朝代】清译文对照
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、翻译：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
“儿童散学归来早”的下一句是什么？
下一句是“忙趁东风放纸鸢”。
出自清代诗人高鼎的《村居》
原文：《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来时，忙趁东风放纸鸢。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
〝儿童散学归来早，忙趁东风放紫烟。〞是哪首诗的诗句？
〝儿童散学归来早，忙趁东风放紫烟。〞是哪首诗的诗句？
清代诗人高鼎的《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸（）
(鸢)忙趁东风放纸鸢
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢抒发了诗人的什么感情
《村居》这首诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人高鼎对春天来临的喜悦和赞美。读了《村居》这首诗，读者好像跟诗人高鼎一起饱览了美丽春景，一起分享著孩子们放风筝时的欢乐。
***、二句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞著，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫著堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛，微风中杨柳左右摇摆。诗人高鼎用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三、四句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁著刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人高鼎选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
整首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸳。 这首诗的朝代、作者？
这首诗是清代诗人高鼎的作品《村居》。
原诗如下：
村居
清代 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
赏析：
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享著孩子们放风筝时的欢乐。
***、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞著，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫著堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁著刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
诗人简介：
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。
儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸳诗意
村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁著东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享著孩子们放风筝时的欢乐。
( ),( )。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我们还读过一些写儿童生活的故事，如《 》，诗句是：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我们还读过一些写儿童生活的故事，如所见，诗句是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
"儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢"的代表成语是什么?
阳春三月
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中的“纸鸢”指的是现在哪种玩具？
风筝 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。牰??⒀Б裙槔丛
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢是描写儿童天真可爱的吗？
是的。本句诗写了孩子们放学后快乐放风筝的场景，突出了儿童的天真可爱，也写出了春天风和日丽的勃勃生机。
关于儿童散学归来早下一句和儿童散学归来早一句定三码的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。