大家好，下面小编给大家分享一下。很多人还不知道如何做好高质量的学前教育。下面是详细的解释。现在让我们来看看！
1、坚持以游戏为基本活动，对学前教育进行素质“引导”。为了防止和纠正“小学化”现象，保证孩子健康快乐的成长。首先，要创造良好的环境条件，尊重儿童的身心特点，因地制宜地设置开放多样的区域活动空室，提供丰富适宜的玩具、操作资料、儿童读物等材料，鼓励和支持儿童根据自己的兴趣、需求和体验水平自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，保证充足的游戏时间开展各种游戏。其次，要坚持以游戏为基本活动，珍惜游戏和生活的独特价值，灵活运用集体、小组、个人活动形式，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术等领域的内容，渗透到儿童日常生活的活动中，为每个儿童提供充分参与的机会，满足儿童多方面发展的需要，引导儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验，促进每个儿童得到不同层次的发展。再次，要建立健全教研指导网络，根据幼儿园数量和布局划分学前教育教研指导责任区域，安排专职教研人员，定期对幼儿园进行专业指导，完善区域教研体系，建立县、乡、村三级教研网络，充分发挥城市优质幼儿园和农村乡镇中心幼儿园的辐射带动作用，及时解决教师在教育实践中的困惑和问题。
2.加强幼师队伍建设，确保学前教育质量。正如教育部部长陈宝生所说，发展学前教育最大的短板是师资力量不足。二胎时代，家长对优秀幼儿教师素质的要求和期望也在提高。首先，提高培训质量，各地要制定幼师培训规划，合理扩大培训规模，逐步增加学前教育本科以上学历教师的数量和比例。其次，为补充幼儿园教师，公办幼儿园要按照幼儿园教师和工作人员编制标准合理确定教职工编制，满足正常教育教学需要，严禁挤占或挪用幼儿园教师和工作人员编制；民办幼儿园按照设备标准配备足够的教师。第三，应该提高教师的待遇。公办幼儿园教师应当实行统一的岗位绩效工资制度。企业、事业单位、集体和私营企业所办幼儿园教师的工资和社会保险应由举办者依法保障。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的幼儿园教师，实行工资倾斜政策。最后，要加强幼儿教师的培训，建立满足不同层次和需求的培训体系。
3.构建评价教育质量的督导体系，对学前教育质量进行“督导”。专业教育质量督导是保证幼儿园教育质量的重要措施。为了真正发挥常规化、制度化督导评估在提高保育教育质量中的作用，督导评估能够有效促进学前教育质量的提高。首先，要建立健全评价督导标准，制定学前教育评价督导标准，重点加强对教师配备、幼儿园规范办学、幼儿身心发展的评价，树立科学的评价导向，形成科学完善的学前教育评价督导体系。其次，要改进评估督导方式，建立健全与督导职能相适应、独立行使督导职能的地方各级学前教育督导机构，努力建设一支责任心强、业务精湛、结构合理的专业督学队伍，全面提升教育评估督导水平。再次，要完善督导问责机制，将学前教育质量督导结果作为地方政府考核、问责和实施奖惩的重要依据，定期发布督导评估报告，让全社会了解学前教育质量的进展、存在的问题和改进措施，接受社会监督。
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